Elevar el nivel democrático &
reforzar el liderazgo juvenil
con la selección sociocrática de representante de clase
Una inspiración sobre cómo hacer de la selección de representante de clase una experiencia gratificante y motivadora para toda la clase y encontrar al alumnado más adecuados para el equipo.
Objetivos didácticos
Colaboración y
Cocreación
Comunicación respetuosa e integradora
Desarrollo de habilidades de liderazgo
Tolerancia y aprecio por la diversidad
Flexibilidad y capacidad para cambiar de opinión
Conoce la guía sobre la selección abierta y cómo crear un entorno de enseñanza más abierto e inclusivo.
Proyecto y autores
El itinerario de aprendizaje on line de selección abierta de representante de clase fue creado por Lisa Praeg con el Oficina de Cultura de Colaboración y socios. Cuenta con el apoyo y la financiación de la Unión Europea.
El contenido de este sitio web se basa en el manual "¡Nosotros elegimos!", financiado y creado durante los Wirkstätten der Utopie y publicado por primera vez por la asociación Tage der Utopie en Austria. Lisa Praeg es la persona que está detrás de la idea. En este curso se han integrado las experiencias desde 2017 sobre la practica y enseñanza de la selecciones sociocráticas abiertas en las escuelas. El objetivo de esta iniciativa es concienciar sobre la diversidad de métodos de toma de decisiones y difundir métodos específicos para practicar la colaboración en las escuelas.
Introducción a la selección sociocratica en el aula
Una selección sociocrática no es una votación-requiere más atención y consideración que rellenar una papeleta.
La descripción más adecuada de Sociocracia es "gobernar en conjunto”. En la selección sociocrática no decide la mayoría. Para las personas implicadas, determinar sociocráticamente quién podría optar a representar al grupo de clase, significa pensar, sopesar y argumentar deliberadamente a lo largo de varias etapas, hasta encontrar la opción adecuada. Si el alumnado está dispuesto a comprometerse con los procedimientos y pasos asociados a este proceso, obtendrán conocimientos beneficiosos e importantes.
Experiencias
Las selecciones de representantes de clases sociocráticas promueven un sentido de eficacia entre la juventud , una fuerza impulsora para una educación democrática exitosa. Las habilidades comunicativas y el desarrollo de la identidad son de especial importancia en nuestra vida escolar cotidiana para garantizar la participación social de nuestros alumnos y nuestras alumnas con necesidades educativas especiales.
Directora, Monika Boschert-Rittmeyer
Escuela Leopold Althausen, centro de educación especial y asesoramiento para la audición y el habla, DE
Las decisiones sociocráticas no se realizan por mayoría de votos, sino por el “principio de no objeción” (también llamado “principio de consentimiento”). Esto significa que todas las personas del grupo son escuchadas por igual y se incluyen en las decisiones. A diferencia de las elecciones democráticas, en la selección sociocrática nadie puede ser anulado/a.
Básicamente, es una nominación abierta; las decisiones solamente son válidas si nadie tiene una objeción en el contexto de un objetivo acordado. El objetivo es encontrar a la persona más adecuada para la descripción del rol que se ha acordado previamente.
Todas las voces son escuchadas. La retroalimentación mutua y el sentido de responsabilidad individual juegan un papel esencial. Por tanto, las selecciones sociocráticas se caracterizan por un alto grado de aceptación y sostenibilidad.
La experiencia nos demuestra que es especialmente adecuada para grupos pequeños y medianos, en los que la confianza entre las personas elegidas y su respectivo grupo es un factor decisivo, o cuando es importante encontrar a la persona más capacitada para un rol determinado.
Si solo se dispone de un plazo de tiempo breve, no es recomendable realizar todo el proceso. Mejor dedica ese tiempo disponible a la preparación y definición sociocrática de la descripción de funciones y, a continuación, plantea una votación.